田園教室─ 從北緯 23.5 度出發的享學之旅
一、嘉義縣學習型城市專頁：
二、學習型城市計畫推動重點
113年度
以嘉義縣政府的施政主軸為方針，作為學習型城市發展面向，並結合地方的發展、學習需求，關注地方的文化與在地性。嘉義縣刻正面臨之挑戰有二，其一為全國樂齡比例最高，是縣市發展之劣勢也是縣市發展的機會；如何讓縣民在地安老，甚至吸引都會區居民來此安老，是縣府關注的重點。其二，則是嘉義縣刻正面臨農工轉型之轉捩點，如何整合縣內學習資源、建構學習網絡與學習機制是另一重點工作。故本計畫擬定之目標在推動全民夯學，夯(學)智慧、夯(學)永續、夯(學)職能、夯(學)樂活、夯(學)在地，五大目標說明如下：
1. 夯(學)智慧，實踐智慧生產
2. 夯(學)永續，提升SDGS永續素養
3. 夯(學)職能，淬鍊職場就業力
4. 夯(學)樂活，追求勇健不老、退而不休真樂齡
5. 夯(學)在地，了解家鄉，珍愛在地的寶藏
藉由此目標之訂定，讓嘉義縣之學習走入民眾生活，進一步內化成為生活的一部分，以營造樂學新嘉義，迎向「破繭」的一刻。
107年度
- 以英國斯旺西學習城市為參考依據，以根經濟為主題，透過學習強化城市經濟力，期望縣民朋友透過持續學習，創造改變。「綠色循環樂活學習城市」的三大循環做為計畫主軸，希望未來著重在「人力循環」、「資源循環」、「經濟循環」，透過這三個面向發展，結合學習型組織的細分與分工，來引領嘉義縣走向樂遊、樂居、樂業最後達到樂活學習城市的願景與目標
106年度
- 延續 2016 年的「打造田園城市，在『嘉』學習」作為主軸，秉持深耕與擴散的精神，規劃出「綠色生活、健康食安、好客創客、貼心服務、友善環境」等五個工作項目，融入「三生一體」(生活、生態、生產) 三生均衡發展的特色主軸，形塑出田園三生一體樂活城市，期望在發展產業（生產）的同時，也協助嘉義縣的社區、縣民關注自我的生活與生態，將『永續發展』的精神。
105年度
- 透過旅遊的方式，在富有田園城市美名的嘉義縣中體會嘉義縣豐富的文化、風俗、自然生態等，讓整個城市化身為大教室，享受在生活中自然發生的學習、體驗與增長知識過程，感受大自然環境所擁有的無限豐富資源，打破「教」與「學」的刻板模式，用心感受田園所要教我們的事。
- 104年以縣道 168 沿線的社區發展海線觀光路線，105年著重發展太保、東石、布袋三區域的串聯觀光，結合太保、東石、布袋三區當地農特產及特色，致力於觀光產業及精緻特色農業的發展，逐漸進行拓點和觀光路線的分類，讓社區間透過不同聯盟的方式，組合成多元的路線。106年則彙整前兩年規畫的路線，發展成具嘉義縣特色的觀光旅遊路線圖。
三、亮點與特色
113年度
- 以一站式學習平台收集學習軌跡大數據，以作為未來縣市全民學 習規劃滾動式修正之參考。
- 組織學習小圈並提供獎勵誘因，使參與團隊形塑共學文化。
- 推動每年學習主題，帶動認識家鄉學習風氣。
106-107年度
- 「展現嘉義縣的學習動力」
- 「嘉義縣最深沉的聲音被聽見」
- 「縣民提升自學能力」
- 「整合地方資源，學習力與經濟力相輔相成」
- 「永續學習加值轉型」
105年度
- 「成立嘉義縣學習型城市辦公室」
- 「地方特色產業接軌發展」
- 「企業導師育成菁英」
- 「休閒套裝旅遊觀光規劃」
- 「成人永續教育」
