田園教室─ 從北緯 23.5 度出發的享學之旅
一、嘉義縣學習型城市專頁:


二、學習型城市計畫推動重點
113年度
以嘉義縣政府的施政主軸為方針,作為學習型城市發展面向,並結合地方的發展、學習需求,關注地方的文化與在地性。嘉義縣刻正面臨之挑戰有二,其一為全國樂齡比例最高,是縣市發展之劣勢也是縣市發展的機會;如何讓縣民在地安老,甚至吸引都會區居民來此安老,是縣府關注的重點。其二,則是嘉義縣刻正面臨農工轉型之轉捩點,如何整合縣內學習資源、建構學習網絡與學習機制是另一重點工作。故本計畫擬定之目標在推動全民夯學,夯(學)智慧、夯(學)永續、夯(學)職能、夯(學)樂活、夯(學)在地,五大目標說明如下:
1. 夯(學)智慧,實踐智慧生產
2. 夯(學)永續,提升SDGS永續素養
3. 夯(學)職能,淬鍊職場就業力
4. 夯(學)樂活,追求勇健不老、退而不休真樂齡
5. 夯(學)在地,了解家鄉,珍愛在地的寶藏
藉由此目標之訂定,讓嘉義縣之學習走入民眾生活,進一步內化成為生活的一部分,以營造樂學新嘉義,迎向「破繭」的一刻。
107年度
- 以英國斯旺西學習城市為參考依據,以根經濟為主題,透過學習強化城市經濟力,期望縣民朋友透過持續學習,創造改變。「綠色循環樂活學習城市」的三大循環做為計畫主軸,希望未來著重在「人力循環」、「資源循環」、「經濟循環」,透過這三個面向發展,結合學習型組織的細分與分工,來引領嘉義縣走向樂遊、樂居、樂業最後達到樂活學習城市的願景與目標
106年度
- 延續 2016 年的「打造田園城市,在『嘉』學習」作為主軸,秉持深耕與擴散的精神,規劃出「綠色生活、健康食安、好客創客、貼心服務、友善環境」等五個工作項目,融入「三生一體」(生活、生態、生產) 三生均衡發展的特色主軸,形塑出田園三生一體樂活城市,期望在發展產業(生產)的同時,也協助嘉義縣的社區、縣民關注自我的生活與生態,將『永續發展』的精神。
105年度
- 透過旅遊的方式,在富有田園城市美名的嘉義縣中體會嘉義縣豐富的文化、風俗、自然生態等,讓整個城市化身為大教室,享受在生活中自然發生的學習、體驗與增長知識過程,感受大自然環境所擁有的無限豐富資源,打破「教」與「學」的刻板模式,用心感受田園所要教我們的事。
- 104年以縣道 168 沿線的社區發展海線觀光路線,105年著重發展太保、東石、布袋三區域的串聯觀光,結合太保、東石、布袋三區當地農特產及特色,致力於觀光產業及精緻特色農業的發展,逐漸進行拓點和觀光路線的分類,讓社區間透過不同聯盟的方式,組合成多元的路線。106年則彙整前兩年規畫的路線,發展成具嘉義縣特色的觀光旅遊路線圖。
三、亮點與特色
113年度
- 以一站式學習平台收集學習軌跡大數據,以作為未來縣市全民學 習規劃滾動式修正之參考。
- 組織學習小圈並提供獎勵誘因,使參與團隊形塑共學文化。
- 推動每年學習主題,帶動認識家鄉學習風氣。
106-107年度
- 「展現嘉義縣的學習動力」
- 「嘉義縣最深沉的聲音被聽見」
- 「縣民提升自學能力」
- 「整合地方資源,學習力與經濟力相輔相成」
- 「永續學習加值轉型」
105年度
- 「成立嘉義縣學習型城市辦公室」
- 「地方特色產業接軌發展」
- 「企業導師育成菁英」
- 「休閒套裝旅遊觀光規劃」
- 「成人永續教育」