OECD在人類邁向21世紀之初，即強調城市學習會影響到城市的經濟發展，而且兩者具有正相關，學習是個人適應勞動力市場和社會的關鍵。
2023年代，終身學習是個人適應勞動力市場和社會並取得成功的關鍵，這些市場和社會是由預期壽命延長、技術快速進步、全球化和人口變化以及 COVID-19 大流行等突發衝擊所塑造的。終身學習始於童年和青年時期，貫穿整個成年期和老年期。它包括在學校和培訓中心等環境中進行的正規學習，從同事和工作場所培訓師那裡獲得的非正式和非正規學習，以及從自發的社會互動中產生的學習。
多元化的學習機會可以提高教育和培訓的品質。它們還可以使個人能夠做出相關的選擇，從而保持他們參與終身學習的動力。政策設計必須具有包容性、可行性和適應性。
城市應該積極推動終身學習與組織學習，進而轉型成為學習型城市。終身學習從童年和青年開始，一直持續到成年和老年。它包括在學校和培訓中心等環境中的正式學習、來自同事和工作場所培訓師的非正式和非正式學習，以及源自自發社會互動的無意學習。
1.學習型城市的發展是一種新學習運動。
2.跨越傳統教育思維與架構。
