氣候變遷的挑戰與轉機

極端氣候在近年頻繁出現在新聞與報章上，成為人類無法忽視的危機。世界氣象組織（WMO）警示：若溫室氣體排放持續增加，全球平均氣溫可能在 2030 年前上升至比工業化前接近或高出攝氏 2 度。這不只是科學議題，更是攸關我們共同未來的生存挑戰。2025 年6月10日在德國漢堡舉行的國際論壇「以學習為本的城市氣候行動之包容性治理」提出明確方向：城市，尤其是學習型城市，將成為氣候行動的重要引擎，透過終身學習與公民參與推動轉型性改變。

學習型城市如何實踐氣候行動

全球超過 55% 人口居住在城市，而城市碳排放量佔全球七成，氣候行動必須從城市出發。學習型城市透過「包容性的終身學習²」與「參與式治理³」，整合學校、社區、公私部門與市民，打造多元參與的氣候學習場域。以漢堡為例，透過「Climate Schools」計畫，學校制定專屬氣候行動方案，師生與家長攜手實踐；「氣候秤」（Climate Scales）遊戲工具(如圖一)則讓社區與學生以互動方式學習氣候知識。漢堡的實例說明，終身學習不僅是知識的延伸，更是實現氣候轉型的關鍵工具。

圖一、「氣候秤」（Climate Scales）遊戲工具

跨領域創意學習激發氣候行動力

在推動氣候行動的過程中，創新的學習方式至關重要。德國 CLICCS（氣候、氣候變遷與社會卓越研究群）提出的「穿越時空、走向未來」情境模擬方法，以藝術與科技結合，讓觀眾沉浸於氣候變遷的未來情境。作品以北極海岸侵蝕為起點，聲音與影像交織，模糊人與自然的邊界，激發情感共鳴。CLICCS 學者 Jörg Knieling 教授指出，此類藝術導向模擬能提供具體而共感的氣候理解，是推動跨領域協作與學習的有力工具，進一步擴大公民參與與集體反思。

圖二、CLICCS-藝術和科技裝置草圖「穿越時空、走向未來」

賦權青年，引領轉型

未來的氣候行動，需要由年輕世代啟動。在本次漢堡永續論壇中，青年大使 Ly Tran 表示：「學習型城市應成為青年想法不只是停留在構想階段，而是真正轉化為氣候行動的空間。」這觀點獲得 COP28 邊會與 UNESCO《朱拜勒氣候行動承諾》⁴的肯定，兩者皆強調應動員所有年齡層學習者，將教育納入在地氣候策略中。學習型城市若能深化青年參與、強化終身學習機制，將可集結多元力量推動綠色轉型，加速邁向氣候韌性⁵與永續發展的城市未來。

註解

¹ CLICCS（Climate, Climatic Change, and Society）為德國漢堡大學主導的卓越研究群，致力於結合自然科學與社會科學，探索氣候變遷的機制與其對社會的影響，並推動跨領域學習與社會轉型。

²「包容性的終身學習」（Inclusive Lifelong Learning）是一種強調公平與多元參與的教育理念，意指無論年齡、性別、收入、族群、身心狀況、居住地或社會背景，每個人都應有機會參與終身學習，並能從中受益。

³「參與式治理」（Participatory Governance）是指在公共政策制定與執行過程中，政府不再是唯一的決策者，而是積極邀請公民、社區、民間團體、企業與其他利害關係人共同參與決策、規劃與管理的一種治理模式。

⁴Jubail Commitment to Climate Action in Learning Cities, adopted at the Sixth International Conference on Learning Cities, October 2023, hosted in Jubail, Saudi Arabia. Organized by UNESCO Institute for Lifelong Learning.

⁵「氣候韌性」（climate resilience）是指社會、經濟體系、生態系或城市在面對氣候變遷帶來的衝擊（如極端天氣、海平面上升、乾旱、洪水等）時，能夠有效承受、調適、回復甚至轉型的能力。