• 國內外新訊
    • 國外新訊
    • 國內消息
  • 發展緣起
    • 關於我們
    • 團隊介紹
    • 推動委員介紹
  • 國際視野
    • UNESCO
    • OECD
    • PASCAL
  • 在地實踐
    • 臺北市
    • 新北市
    • 基隆市
    • 宜蘭縣
    • 新竹縣
    • 苗栗縣
    • 臺中市
    • 彰化縣
    • 南投縣
    • 雲林縣
    • 嘉義縣
    • 嘉義市
    • 臺南市
    • 高雄市
    • 屏東縣
    • 臺東縣
    • 推動地區統計
  • 推動成果
    • 推動實況
    • 媒體關注
  • 城市亮點
    • LOGO
    • 文宣品
  • 城市論壇
    • 2022全民終身學習論壇-學習型城市與樂齡學習新發展
    • 2020全民終身學習論壇-邁向學習社會白皮書2.0
    • 2017全民終身學習論壇
    • 2016全民終身學習論壇
    • 2015全民終身學習論壇
  • 資源分享
    • 影片
    • 下載
    • 連結
  • 互動交流
開拓未實現的未來:Faure report、UNESCO的人文主義和教育解放的必要性
Categories 國外新訊

開拓未實現的未來:Faure report、UNESCO的人文主義和教育解放的必要性

  • Posted on 2021-10-22

在UNESCO出版《Learning to be: The world of education today and tomorrow》50 年後, Gert Biesta近期在《International Review of Education – Journal of Lifelong Learning 》中,針對“Faure report”發表了一些評論。

這篇由Biesta所發表的“Reclaiming a future that has not yet been: The Faure report, UNESCO’s humanism and the need for the emancipation of education”一文,將Faure report的教育願景定義為人文主義和民主,文章中所強調的重點,在於整個生命過程中提供教育的必要性。

Biesta 提到受教權是如何隨著時間的推移,逐漸轉變為一種義務。此外,這項義務更是與經濟密切相關,尤其是個人在瞬息萬變的勞動力市場中保持就業的責任。

與其說當初 Edgar Faure 和他的國際教育發展委員會在 1972 年所制定的教育規章,被一個完全的教育規章所取代,Biesta建議在閱讀這份報告時,可以將其解讀為是在說明教育與社會間的某種關係,意即教育本身的完整性是被認可的,而不僅僅只是實現某種特定規章的工具。

睽違50年後回顧起這份報告,Biesta認為,它為教育本身的解放提供了強而有力的論述基礎,而今天的世界仍然非常需要它。

閱讀由Biesta所發表的“Reclaiming a future that has not yet been: The Faure report, UNESCO’s humanism and the need for the emancipation of education” 點這裡   或下載PDF

——————————————————-

Close to 50 years after UNESCO’s publication of Learning to be: The world of education today and tomorrow, Gert Biesta provides an assessment of this seminal report, known as ‘the Faure report’, in an article just published by the International Review of Education – Journal of Lifelong Learning. In the paper “Reclaiming a future that has not yet been: The Faure report, UNESCO’s humanism and the need for the emancipation of education”, Biesta characterises the educational vision of the Faure report as humanistic and democratic and highlights its emphasis on the need for educational provision throughout the life-course.

Biesta demonstrates how the right to education has, over time, been transformed into a duty to learn. Moreover, this duty has been strongly tied to economic purposes, particularly the individual’s duty to remain employable in a fast-changing labour market.

Rather than suggesting that in 1972 Edgar Faure and his International Commission on the Development of Education set a particular agenda for education which has meanwhile been replaced by an altogether different agenda, Biesta suggests a reading of the report which understands it as making a case for a particular relationship between education and society, namely one in which the integrity of education itself is acknowledged and education is not reduced to a mere instrument for delivering particular agendas.

Looking back at the report five decades later, Biesta argues that it provides a strong argument for the emancipation of education itself, and that this argument is still needed in the world of today.


Share This Story
Twitter Facebook Pinterest Linkedin Google + VK Whatsapp
Prev Post全球學習節將於2021年11月8-11日在澳洲Wyndham 及 Melton盛大舉辦
Next Post苗栗 X《2021風箏節青創講堂》_第九十場

You Might Also Like

Categories 國外新訊 聯合國教科文組織終身學習研究所(UIL):2022年度報告
  • Posted on 2023-03-22

聯合國教科文組織終身學習研究所(UIL):2022年度報告

Categories 國內消息 🥇成人教育調查報告書及統計結果表(最新)
  • Posted on 2023-03-16

🥇成人教育調查報告書及統計結果表(最新)

Categories 國外新訊 工作場所中靈活學習的包容和創新:澳洲學習型城市案例
  • Posted on 2023-02-11

工作場所中靈活學習的包容和創新:澳洲學習型城市案例

Categories 國內消息 恭祝 縣市推動團隊全體夥伴
  • Posted on 2023-01-19

恭祝 縣市推動團隊全體夥伴

Categories 國內消息 111年宜蘭縣學習型城市計畫成果展示-藝起悠遊Kavalan
  • Posted on 2023-01-19

111年宜蘭縣學習型城市計畫成果展示-藝起悠遊Kavalan

Categories 國外新訊 斯旺西學習城的創業學習
  • Posted on 2023-01-13

斯旺西學習城的創業學習

Categories 國內消息 最新消息 進修資訊分享-給喜愛終身學習的你🏃‍♂🏃‍♂🏃‍♂
  • Posted on 2023-01-12

進修資訊分享-給喜愛終身學習的你🏃‍♂🏃‍♂🏃‍♂

Categories 國內消息 111年宜蘭縣學習型城市計畫成果展示-在地實踐成果展結合「宜蘭縣學習型城市計畫」
  • Posted on 2023-01-06

111年宜蘭縣學習型城市計畫成果展示-在地實踐成果展結合「宜蘭縣學習型城市計畫」

學習型城市的遠見

Photo

【 Lifelong Learning for All 】
終身學習是人類處於現代社會中的一種生活方式,同時亦成為國家競爭力的表徵,推動全民終身學習,進而建立學習社會,更是在21世紀受到全球社會的高度重視。

教育不能僅限於學校教育階段的時期,個人在整個人生中均應有實質的學習機會。

學習型城市是一種城市價值的創造,讓我們一同共創美好新城市!

    臺灣學習型城市網
    連絡方式:  049 - 2910960 #2531  傳真 049 - 2911761 地址:(545)南投縣埔里鎮大學路1號 諮人系303 (學習型城市領航計畫辦公室)